Naozaj inklinujú muži k exaktným vedám a ženy k humanitným?

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 04:09

Výber nie je ovplyvnený štruktúrou mozgu, ale spoločenskými stereotypmi.

Stále existuje názor, že ženám nie je dané robiť matematiku a iné exaktné vedy. Zvyčajne sa to vysvetľuje tým, že ženský mozog je jednoducho usporiadaný „inak“. Alebo že prirodzené psychologické vlastnosti žien sú vhodnejšie pre humanitné vedy. Niektorí priaznivci tejto myšlienky dokonca obhajujú oddelené vzdelávanie chlapcov a dievčat. Aj keď neexistujú spoľahlivé vedecké dôkazy.

Na rozdiel od toho výskum ukazuje, že mužský a ženský mozog nie sú až tak odlišné. „Vedci nenašli v detských mozgoch takmer žiadne rozdiely medzi pohlaviami,“hovorí profesorka Diane Halpernová, bývalá prezidentka Americkej psychologickej asociácie, „okrem toho, že „mozgy chlapcov sú väčšie a mozgy dievčat končia skôr. Ale ani jedno, ani druhé nesúvisí s učením."

Halpern a kolegovia analyzovali Pseudovedu o vzdelávaní jedného pohlavia. pracovať na účinkoch deleného učenia. A nenašli sme žiadnu podporu pre názor, že zlepšuje akademický výkon. Ale rozhodne to posilňuje rodové stereotypy.

Pribúda dôkazov, že dievčatá nie sú v exaktných vedách o nič horšie ako chlapci. Takmer v každej krajine na svete ukazujú Paradox rodovej rovnosti vo vede, technike, inžinierstve a matematickom vzdelávaní. rovnaké výsledky ako chlapci a niekedy ich aj predbehnú. A tu sa v žiadnom prípade nemožno odvolávať na nevhodnú štruktúru ženského mozgu. A dosť často sa o ňom odvolávajú, že muži majú lepšie vyvinuté priestorové myslenie a ženy viac verbálne. Vedci však dokázali, že tieto rozdiely sú prehnané.

Psychologička Elizabeth Spelkeová už dlhé roky študuje raný ľudský vývin a skúma reakcie dojčiat a malých detí. V tomto veku má okolitá kultúra na jedinca minimálny vplyv a hladina pohlavných hormónov v tele je veľmi vysoká.

Rodové rozdiely v zručnostiach, na ktorých je u detí založené matematické myslenie, neodhalila.

Spelke urobil veľa experimentov. Napríklad som si overil, ako sa štvorročné deti pohybujú vo vesmíre. Každé dieťa bolo vzaté do miestnosti s tromi nádobami rôznych tvarov a bolo im dovolené rozhliadnuť sa. Potom vedci predmet schovali do kontajnera a deti ho videli.

Potom bolo dieťaťu zaviazané oči a niekoľkokrát sa otočilo okolo svojej osi, aby sa dezorientovalo. Keď bol obväz odstránený, dieťa muselo nájsť skrytý predmet. Niektorým deťom sa podarilo v izbe rýchlo preorientovať, iným nie. No počet úspešných chlapcov a dievčat sa veľmi nelíšil.

„Kognitívne schopnosti, ktoré sú zodpovedné za matematické a vedecké myslenie, sa medzi chlapcami a dievčatami nelíšia,“píše Spelke. "Existujú všeobecné zručnosti v reprezentácii predmetov, čísel a priestoru a deti rôznych pohlaví ich používajú rovnakým spôsobom."

Napriek tomu takmer vo všetkých krajinách stále existuje rodový rozdiel v oblastiach súvisiacich s exaktnými vedami. Dokonca aj v krajinách ako Fínsko a Švédsko, kde je dnes rodová rovnosť na vysokej úrovni. Aby švédski vedci pochopili dôvody, robili rozhovory so stredoškolákmi z rôznych miest. A prišli sme na to, že tento rozdiel vysvetľujú dva faktory.

Po prvé, sociálna príslušnosť ovplyvňuje výber špecializácie. Tínedžeri veria, že sa budú cítiť pohodlnejšie v oblastiach, kde je viac príslušníkov ich vlastného pohlavia. Po druhé, veľa dievčat neverí, že môžu uspieť v exaktných vedách. Dokonca aj tí, ktorí študujú na rovnakej úrovni ako chlapci alebo dokonca lepšie ako oni.

Na druhej strane chlapci nie sú takí neistí. Väčšinou si myslia, že zvládnu exaktné aj humanitné vedy. A mnohí si vyberajú technické špeciality jednoducho preto, že sú prestížnejšie.

Vyvodzovanie záverov o schopnostiach človeka na základe pohlavia je hrubé zovšeobecňovanie. Muži aj ženy sú rôzni.

Napríklad verbálne schopnosti tiež nezávisia od príslušnosti k určitému pohlaviu, hoci ženám sa v tejto oblasti často pripisuje prvenstvo. Vedci zistili, že na rozvoj jazykových schopností mal v ranom detstve vplyv pomer dvoch hormónov, estradiolu a testosterónu. Vyrábajú sa v mužských aj ženských organizmoch.

Určité množstvo týchto hormónov vo veku 5 mesiacov súvisí s tým, ako bude dieťa rozumieť vetám v 4 rokoch. Samozrejme, toto nie je jediný faktor zodpovedný za jazykové znalosti. Tvrdí však, že pohlavie nie je kritériom na určenie inteligencie.