Čo je zlé na práci a vzdelávaní a o čo by sme sa mali snažiť

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 04:09

Úryvok z knihy „Utópia pre realistov“, ktorá inšpiruje k odvážnym snom o novej spoločnosti.

Zbytočná práca

Pamätáte si na predpoveď ekonóma Johna Maynarda Keynesa, že v roku 2030 budeme pracovať iba 15 hodín týždenne? Že miera nášho blahobytu prekoná všetky očakávania a impozantný podiel nášho bohatstva vymeníme za voľný čas? V skutočnosti sa to stalo inak. Naše bohatstvo výrazne vzrástlo, no veľa voľného času nemáme. Prave naopak. Pracujeme tvrdšie ako kedykoľvek predtým. […]

Je tu však ešte jeden kúsok skladačky, ktorý nezapadá na svoje miesto. Väčšina ľudí sa nezaoberá farebnými obalmi na iPhone, exotickými bylinnými šampónmi alebo ľadovou kávou a drvenými koláčikmi. Našu závislosť na spotrebe z veľkej časti uspokojujú roboty a pracovníci z tretieho sveta plne závislí na mzdách. A hoci produktivita v poľnohospodárstve a výrobe v posledných desaťročiach vzrástla, zamestnanosť v týchto sektoroch klesla. Je teda pravda, že naše pracovné preťaženie je poháňané nutkaním konzumovať mimo kontroly?

Graeberova analýza naznačuje, že nespočetné množstvo ľudí trávi celý svoj pracovný život tým, čo považujú za nezmyselné práce ako špecialista na telefonovanie so zákazníkmi, HR riaditeľ, propagátor sociálnych médií, PR alebo jeden z administrátorov nemocníc, univerzity a vládne agentúry. Toto Graeber nazýva zbytočnou prácou.

Dokonca aj ľudia, ktorí to robia, uznávajú, že táto činnosť je v podstate zbytočná.

Prvý článok, ktorý som o tomto fenoméne napísal, vyvolal záplavu priznaní. "Osobne by som radšej robil niečo naozaj užitočné," odpovedal jeden obchodník s cennými papiermi, "ale nemôžem akceptovať pokles príjmov." Hovoril aj o svojom "úžasne talentovanom bývalom spolužiakovi s doktorátom z fyziky", ktorý vyvíja technológie na diagnostiku rakoviny a "zarába oveľa menej ako ja, až je to ohromujúce." To, že vaša práca slúži dôležitému záujmu komunity a vyžaduje veľa talentu, inteligencie a vytrvalosti, vám, samozrejme, nezaručuje, že budete plávať v peniazoch.

A naopak. Je náhoda, že rozmach vysoko platených, zbytočných pracovných miest sa zhoduje s rozmachom vysokoškolského vzdelávania a rozvojom znalostnej ekonomiky? Pamätajte, že zarábanie peňazí bez vytvárania čohokoľvek nie je ľahké. Ak chcete začať, budete musieť ovládať veľmi bombastický, ale nezmyselný žargón (absolútne nevyhnutný pri účasti na strategických medzisektorových sympóziách na diskusiu o opatreniach na zvýšenie prospešných účinkov spolupráce v internetovej komunite). Každý môže upratať odpadky; kariéra v bankovníctve je dostupná len pre pár vyvolených.

Vo svete, ktorý je stále bohatší a kde kravy produkujú viac mlieka a roboty produkujú viac potravín, je viac priestoru pre priateľov, rodinu, komunitnú prácu, vedu, umenie, šport a iné veci, pre ktoré sa oplatí žiť. Ale má aj viac priestoru na všelijaké nezmysly.

Kým budeme posadnutí prácou, prácou a zase prácou (aj pri ďalšej automatizácii užitočných činností a outsourcingu), počet nadbytočných pracovných miest bude len rásť. Rovnako ako počet manažérov vo vyspelých krajinách, ktorý sa za posledných 30 rokov rozrástol a neobohatil nás ani o cent. Naproti tomu výskum ukazuje, že krajiny s väčším počtom manažérov sú v skutočnosti menej produktívne a menej inovatívne. Polovica z 12 000 odborníkov opýtaných Harvard Business Review uviedla, že ich práca je „bezvýznamná a bezvýznamná“a rovnako mnohí uviedli, že sa necítia spojení s poslaním svojej spoločnosti. Ďalší nedávny prieskum ukázal, že až 37 % britských pracovníkov verí, že robia zbytočnú prácu.

A nie všetky nové pracovné miesta v sektore služieb sú nezmyselné – už vôbec nie. Pozrite sa na zdravotníctvo, školstvo, hasičské zbory a políciu a nájdete množstvo ľudí, ktorí chodia každý večer domov s vedomím, že napriek skromným zárobkom urobili svet lepším. „Ako keby im bolo povedané: ‚Máte skutočnú prácu! A popri tom všetkom máte tú drzosť požadovať rovnakú úroveň dôchodkov a lekárskej starostlivosti ako stredná trieda? “- píše Graeber.

Dá sa to aj inak

Toto všetko je obzvlášť šokujúce, pretože sa to deje v rámci kapitalistického systému založeného na takých kapitalistických hodnotách, ako je efektívnosť a produktivita. Politici neúnavne zdôrazňujú potrebu škrtania štátneho aparátu, no zároveň vo veľkej miere mlčia o tom, že sa naďalej množia zbytočné pracovné miesta. Výsledkom je, že vláda na jednej strane obmedzuje užitočné pracovné miesta v zdravotníctve, školstve a infraštruktúre (čo vedie k nezamestnanosti) a na druhej strane investuje milióny do odvetvia nezamestnanosti – školenia a dohľadu, ktoré sú sa považujú za účinné nástroje.

Moderný trh je rovnako ľahostajný k užitočnosti, kvalite a inováciám. Jediné, na čom mu záleží, je zisk. Niekedy to vedie k úžasným objavom, niekedy nie. Vytváranie jednej zbytočnej práce za druhou, či už ide o prácu telemarketingu alebo daňového poradcu, má solídne opodstatnenie: môžete zarobiť majetok bez toho, aby ste vôbec niečo produkovali.

V takejto situácii nerovnosť len prehlbuje problém. Čím viac bohatstva je sústredené na vrchole, tým väčší je dopyt po podnikových právnikoch, lobistoch a špecialistoch na vysokofrekvenčné obchodovanie. Dopyt totiž neexistuje vo vzduchoprázdne: je formovaný neustálym vyjednávaním, určovaný zákonmi a inštitúciami danej krajiny a, samozrejme, ľuďmi, ktorí hospodária s finančnými zdrojmi.

To môže tiež vysvetliť, prečo inovácie za posledných 30 rokov – v čase rastúcej nerovnosti – zaostali za našimi očakávaniami.

„Chceli sme lietajúce autá a namiesto toho sme dostali 140 postáv,“vtipkuje Peter Thiel, ktorý sa opísal ako intelektuál zo Silicon Valley. Ak nám povojnová éra dala také úžasné vynálezy, akými sú práčka, chladnička, raketoplán a orálna antikoncepcia, tak nedávno máme vylepšenú verziu toho istého telefónu, ktorý sme si kúpili pred pár rokmi.

V skutočnosti je čoraz výhodnejšie neinovovať. Len si predstavte, koľko objavov sa neuskutočnilo kvôli tomu, že tisíce bystrých myslí sa premrhali na vymýšľanie superkomplexných finančných produktov, ktoré v konečnom dôsledku priniesli len skazu. Alebo strávili najlepšie roky svojho života kopírovaním existujúcich liekov spôsobom, ktorý sa len málo líši od originálu, no stále dostatočne veľký na to, aby šikovný právnik napísal patentovú prihlášku, po ktorej vaše úžasné oddelenie pre styk s verejnosťou spustí úplne novú. kampaň na propagáciu nie tak nového lieku.

Predstavte si, že všetky tieto talenty boli investované nie do prerozdeľovania tovarov, ale do ich tvorby. Ktovie, možno by sme už mali jetpacky, podmorské mestá a liek na rakovinu. […]

Trendoví špecialisti

Ak je na svete miesto, z ktorého možno začať hľadať lepší svet, potom je to trieda.

Vzdelanie síce podporilo zbytočné pracovné miesta, no zároveň bolo zdrojom novej a hmatateľnej prosperity. Ak uvedieme desať najvplyvnejších profesií, učiteľstvo patrí medzi lídrov. Nie preto, že učiteľ dostane odmeny ako peniaze, moc alebo postavenie, ale preto, že učiteľ do značnej miery určuje niečo dôležitejšie – smerovanie ľudských dejín.

Možno to znie okázalo, ale zoberme si obyčajného učiteľa na základnej škole, ktorý má každý rok novú triedu – 25 detí. To znamená, že za 40 rokov vyučovania to ovplyvní životy tisícok detí! Učiteľ navyše ovplyvňuje osobnosť žiakov v ich najpoddajnejšom veku. Sú to predsa deti. Učiteľ ich nielen pripravuje na budúcnosť, ale túto budúcnosť aj priamo formuje.

Preto sa naše úsilie v triede vyplatí celej spoločnosti. Ale takmer nič sa tam nedeje.

Všetky významné diskusie o problémoch vzdelávania sa týkajú jeho formálnych aspektov. Metódy vyučovania. Didaktika. Vzdelávanie je dôsledne prezentované ako pomoc pri adaptácii – lubrikant, ktorý umožňuje kĺzať životom s menšou námahou. Počas konferenčného hovoru o vzdelávaní predpovedá nekonečná prehliadka trendových expertov budúcnosť a to, aké zručnosti budú nevyhnutné v 21. storočí: kľúčové slová sú „kreativita“, „prispôsobivosť“, „flexibilita“.

V centre pozornosti je vždy kompetencia, nie hodnota. Didaktika, nie ideály. „Schopnosť riešiť problémy“, nie problémy, ktoré treba vyriešiť. Všetko sa vždy točí okolo jednej otázky: aké vedomosti a zručnosti potrebujú dnešní študenti, aby zajtra – v roku 2030 – uspeli na trhu práce? A toto je úplne nesprávna otázka.

V roku 2030 bude veľký dopyt po šikovných účtovníkoch bez problémov so svedomím. Ak budú súčasné trendy pokračovať, krajiny ako Luxembursko, Holandsko a Švajčiarsko sa stanú ešte väčšími daňovými rajmi, kde sa nadnárodné spoločnosti môžu efektívnejšie vyhýbať daniam, čím budú rozvojové krajiny ešte viac znevýhodnené. Ak je cieľom vzdelávania prijať tieto trendy také, aké sú, a nie ich zvrátiť, potom je sebectvo odsúdené ako kľúčová zručnosť 21. storočia. Nie preto, že by to zákony trhu a technológie vyžadovali, ale len z toho dôvodu, že očividne takto radšej zarábame.

Mali by sme si položiť úplne inú otázku: Aké vedomosti a zručnosti by mali mať naše deti v roku 2030?

Potom namiesto predvídania a prispôsobovania uprednostníme riadenie a tvorbu. Namiesto toho, aby sme sa zamýšľali nad tým, čím sa potrebujeme živiť tou či onou zbytočnou činnosťou, môžeme sa zamyslieť nad tým, ako chceme zarábať. Na túto otázku nemôže odpovedať žiadny trendový špecialista. A ako to mohol urobiť? Trendy len sleduje, no nevytvára. Je našou úlohou to urobiť.

Aby sme mohli odpovedať, musíme preskúmať seba a svoje osobné ideály. čo chceme? Viac času napríklad na priateľov alebo na rodinu? Dobrovoľníctvo? umenie? Športovať? Budúce vzdelávanie nás bude musieť pripraviť nielen na trh práce, ale aj na život. Chceme držať na uzde finančný sektor? Potom by sme možno mali naučiť začínajúcich ekonómov filozofiu a morálku. Chceme viac solidarity medzi rasami, pohlaviami a sociálnymi skupinami? Uveďme si predmet spoločenská veda.

Ak prebudujeme školstvo na základe našich nových nápadov, trh práce ich bude veselo nasledovať. Predstavme si, že sme zvýšili podiel umenia, histórie a filozofie v školských osnovách. Môžete sa staviť, že dopyt po umelcoch, historikoch a filozofoch sa zvýši. Je to podobné, ako si John Maynard Keynes predstavoval rok 2030 v roku 1930. Zvýšená prosperita a zvýšená robotizácia nám konečne umožní „oceniť ciele pred prostriedkami a uprednostňovať dobro pred dobrom“.

Zmyslom kratšieho pracovného týždňa nie je to, aby sme mohli sedieť a nič nerobiť, ale aby sme mohli tráviť viac času vecami, ktoré sú pre nás skutočne dôležité.

O tom, čo je skutočne hodnotné, rozhoduje predsa spoločnosť – nie trh či technológia. Ak chceme, aby sme všetci v tomto veku zbohatli, musíme sa oslobodiť od dogmy, že každá práca má zmysel. A keď už sme pri téme, zbavme sa mylnej predstavy, že vysoké mzdy automaticky odrážajú našu hodnotu pre spoločnosť.

Potom si možno uvedomíme, že z hľadiska tvorby hodnôt sa neoplatí byť bankárom.

Holandský spisovateľ a filozof Rutger Bregman je označovaný za jedného z najvýznamnejších mladých mysliteľov v Európe. V Utópii pre realistov predstavuje myšlienky univerzálneho základného príjmu a pätnásťhodinového pracovného týždňa. A tiež poskytuje dôkazy o ich možnosti a nevyhnutnosti, ponúka nový pohľad na štruktúru spoločnosti.